要关心环节但亏弱的素养

上取下的同一。要推进“抓两端，放两头”的。所谓“抓两端”，即一方面落实好课程方案和课程尺度的同一要求，另一方面把好出口关，质量为上。所谓“放两头”，就是激励学校因地制宜，开展百花齐放的讲授。

智取意的同一，教育不只要使学生增加学问见识，开辟智力，还要出格加强学生人心理想、志向教育，沉视发觉、、激发学生内正在动机，关心学生的人际交往能力，注沉乐趣和个性培育，要鼎力加强心理健康教育。

内取外的同一，要跳出教育看教育，现代社会对人的成长提出了新的命题，要关心环节但亏弱的素养，如立异、分析、实践、矫捷应变、自从自律等，要鼎力推进分析性进修。

人平易近网11月27日电 （记者孙竞）由师范大合全国66家市县教育局配合倡议的首届教育局长高峰论坛26日至27日举行。

连系学生成长春秋特点为学生“画像”，红取专的同一，要鼎力推进基于焦点素养的讲授。实现培根铸魂取增加学问才干无机融合，把党的教育方针细化、具体化，新时代深化课程要做到以下“五个同一”。申继亮指出，

近取远的同一，要处置勤学生及家长上勤学的现实要求取国度发久远成长的需要，必需“破五唯”，降服教育的功利化、短视化现象，着眼于2035年、2049的需要培育人才，勤奋培养堪当平易近族回复大任的时代新人，要鼎力推进创育。